Claudio Fernandes da Costa

Maria Apparecida Mamede-Neves

Este livro é leitura obrigatória para quem desejar se familiarizar com as várias teorias e tendências relativas à resolução de problemas em matemática. Os autores demonstram segurança e erudição ao tratar as várias teorias de aprendizagem e grande conhecimento teórico e prático da teoria do campo Gestalt e das contribuições significativas que ela traz para explicar o processo de ensino e aprendizagem e para aperfeiçoá-lo, na linha das políticas públicas no Brasil, mais especificamente no estado do Rio de Janeiro, entre 2000 e 2007. Mas isso não significa que este livro seja datado, que seja somente uma visão e análise do passado; ao contrário, as indagações que levanta e as contribuições que traz para a compreensão do ensino e aprendizagem de matemática são extremamente atuais.

O livro não foi escrito em uma torre de marfim, haja vista o trabalho de campo com professores. Isso permitiu relacionar as propostas das teorias estudadas com a prática dos docentes empenhados em concretizar, em sala de aula, as orientações pedagógicas recebidas dos gestores educacionais.

João Bosco Pitombeira Fernandes de Carvalho

Graduado em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Ceará (1962), mestre em Matemática pela University of Chicago (1964) e doutor em Matemática pela University of

Chicago (1967). Recebeu o título de Professor Emérito pela PUC-Rio, em 2008. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: história da matemática, ensino-aprendizagem de matemática, geometria dinâmica, história da educação matemática e ensino-aprendizagem de geometria, avaliação de livros didáticos de Matemática e história do livro didático

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