Guillermo Bello Chávez

Rocío Casariego Vázquez

La educación indígena es un complejo desafío al que se enfrentan los maestros en geografías tan diversas como montañas, selvas, desiertos y ciudades. Esta obra reúne una serie de propuestas surgidas de la práctica cotidiana de una nueva generación de maestros indígenas preocupados por la incorporación de las lenguas y culturas indígenas en los procesos de aprendizaje escolar en contextos marcados a fuego por la desigualdad socioeconómica, la homogeneización cultural, la discriminación y el menosprecio por los conocimientos locales. Es en esta realidad tan
contrastante que se ponen a prueba un conjunto de pautas teóricas y metodológicas a través de casos ejemplares conducidos por jóvenes profesionales de la educación indígena en distintas comunidades, en una lógica que conforma lo que podríamos denominar una pedagogía de la contradicción. El resultado es una herramienta que proporciona un diagnóstico actual de la educación indígena a la par que aporta elementos clave para trabajar en el aula temas tan
variados y complejos como el desarrollo de las lenguas indígenas o de suma utilidad como la educación alimentaria.

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