Luz Marina Torrado Gómez

María Fernanda Serrano Guzmán

Norma Cristina Solarte Vanegas

El documento está organizado empezando con una breve introducción al lector, el planteamiento de la problemática evidenciada en el proceso de formación en los laboratorios con las metodologías radicionales, se incluyen las consideraciones generales de la aplicación del ABP y AC en los laboratorios de ingeniería civil en donde se muestran los elementos instruccionales para el desarrollo de los laboratorios contemplando esta didáctica pedagógica en las asignaturas de materiales de construcción, resistencia de materiales y pavimentos.

Así mismo se incluyen en el texto los impactos relevantes de la aplicación de ésta metodología de enseñanza desde la aplicación en el semillero de investigación, los antecedentes, la relevancia del modelo pedagógico integrado (MPI) en el proceso de investigación formativa, la experiencia adquirida y el impacto del modelo tanto para los docentes como para los estudiantes.

Finalmente, se dan unas conclusiones y recomendaciones, se incluyen un glosario con la terminología utilizada y las referencias bibliográficas.

Universidad Pontificia Bolivariana

Aprendizaje basado en problemas en los laboratorios de Ingeniería Civil

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