Förderung des Sprechens im kompetenzorientierten Englischunterricht der gymnasialen Oberstufe: Eine qualitativ-empirische Studie

Die vorliegende Studie gewährt anhand mehrerer Fallbeispiele Einblicke in die unterrichtliche Förderung von Sprechkompetenz anhand monologischer und dialogischer Aufgabenformate. Sie zeigt auf, wie Lehrende Aufgaben erteilen, begleiten und evaluieren und wie Lernende Aufgaben lösen und präsentieren. Entsprechend leistet die Studie einen Beitrag zur Erforschung des kompetenzorientierten Englischunterrichts der gymnasialen Oberstufe und liefert Erkenntnisse und Hypothesen, die für die weitere Forschung wie auch die Lehrerbildung von besonderer Bedeutung sind.

© 2019 Narr Francke Attempto Verlag (E-Book): 9783823301981

Erscheinungsdatum

E-Book: 1. November 2019