Mine Rasmussen

Preben Olund Kirkegaard

Kim Jerg

Kim-Daniel Vattøy

Anette Bøjgaard Schleicher

Mette Rold

Camilla Finsterbach Kaup

Thomas Chaisrihar Bach

KAren Stine Egelund

Siv M. Gamlem

Mathilde Knage

Kasper Villekjær Lindberg

Mary Anne Kristiansen

Signe Grøndahl Hansen

Mikael Jørgensen

Kirsten Hyldah

Feedback i pædagoguddannelsen giver inspiration til underviseres rammesætning af feedbackprocesser, så de udgør det bedst mulige stillads for de studerendes læring.

Bogens første del beskæftiger sig med forskningsmæssige perspektiver på feedback og studerendes motivation i en uddannelseskontekst. Denne del danner en teoretisk ramme for praksiseksemplerne i antologiens anden del.

Kapitlerne i andel del viser konkrete tilgange til, hvordan undervisere kan rammesætte feedback i forbindelse med vejledning, undervisning og andre studieaktiviteter. Bogen indeholder bidrag fra undervisere på alle pædagoguddannelser i Danmark, og de giver deres bud på inspirerende feedbackpraksis.

Tilrettelæggelsen af feedbackprocesser griber ind i studieaktivitetsmodellens forskellige studie-, lærings- og undervisningsformer, og forfatterne relaterer derfor deres praksiseksempler til modellens kategorier.

Antologien består af 11 kapitler, der tilsammen bidrager til et anvendelsesorienteret perspektiv på feedbackprocesser i pædagoguddannelsen

Stofnaðu aðgang