Ganztag aus der Perspektive von Kindern im Grundschulalter: Eine Rekonstruktion von Qualitätsbereichen und -dimensionenIris Nentwig-Gesemann
Lernen aus der Perspektive von Kindern: Resonanzerfahrungen des Lernens in ganztägigen GrundschulenIris Nentwig-Gesemann
